Técnica do Seminário

Essa técnica consiste em discutir idéias, valorizando o aparecimento do pensamento crítico e original e requer dos alunos a habilidade de explicar, questionar, ouvir, responder, sumarizar e concluir.

Portanto, realizar um seminário não é:
1. dividir a classe em grupos, encarregando cada um deles de preparar e expor um tópico do programa da disciplina aos colegas;
2. a mera exposição de trabalhos pesquisados;
3. formar uma mesa redonda para a qual o aluno tenha conhecimento superficial sobre o assunto;
4. trazer vários especialistas para tratar do tema, enquanto os alunos fazem anotações para a prova.

A técnica do Seminário consiste em discutir em mesa redonda uma temática previamente definida, para a qual os alunos se prepararam indiretamente, através de uma pesquisa científica aprofundada, fora da sala de aula, com a amplitude de meses, paralelamente ao programa da disciplina, e que toda discussão acadêmica deve estar fundamentada em conhecimentos teóricos, princípios, normas, teoria ou doutrina.

Seminário é atividade composta de duas partes:

1. Pesquisa científica. Pequenos grupos realizam uma pesquisa sobre um tema proposto pelo professor, seguindo os passos de uma pesquisa científica tradicional: coletar dados, organiza-los, analisa-los e produzir um trabalho científico. Para a elaboração desse trabalho científico, devem ser realizadas atividades individuais e coletivas preparatórias, e o resultado dessa pesquisa deve ser socializado (distribuição de cópias, apresentações, organização de posters etc). Alguns autores recomendam um tempo de pesquisa entre dois e três meses de trabalho, orientado pelo professor, fora de sala de aula, enquanto as aulas normais ocorrem.

2. Mesa-redonda. Coordenada pelo professor sobre um tema novo que nenhum dos grupos tenha pesquisado diretamente, mas que, para a discussão desse tema, serão necessários os dados que os alunos investigaram na primeira fase. O professor escolhe um representante de cada grupo para trazer as contribuições que seu grupo de pesquisa preparou.

Bibliografia:
1. MASETTO, Marcos T. Atividades Pedagógicas no Cotidiano da Sala de Aula Universitária: Reflexões e Sugestões Práticas. IN Castanho, Sérgio; Castanho, Maria Eugênia. Temas e textos em metodologia do ensino superior. 2ª. ed. Campinas, SP: Papirus, 2001. Coleção Magistério: Formação e Trabalho Pedagógico.

2. Curso de Didática do Ensino Superior – Revendo Técnicas de Ensino.
Disponibilizado em Acessado em 04/01/2010