Newsletter no. 12/2010: Vide o Vídeo

Caro Professor,

Estamos com as seguintes atualizações de vídeo em nosso blog www.assuntoseducacionais.blogspot.com (na postagem principal ou na Central de Vídeo):

1. Território Selvagem - partes 1 a 7 - da BBC (comportamento do leão em relação a búfalos, zebras, hienas etc);
2. Mundo dos Insetos - parte 2 (borboleta);
3. Cobras - Discovery Channel - parte 1;
4. Antrópodes - videoaula;
5. A Estrela Girassol e o Caranguejo Real - vídeo com 2':53", porém, interessantíssimo sobre predadores no fundo do mar (Discovery Channel, só link, não disponível para download);
6. O Gene Portatori - partes 1 e 2;
7. Toxicologia Forense – entrevista que pode servir como dica para um curso de extensão, já que a grande preocupação dos alunos dos bacharelados é o mercado de trabalho.

E por falar nisso, quais seriam as recomendações para exibição pedagógica de um vídeo?

• Nunca exibi-lo como um pretexto para outra coisa que não seja a aula. O aluno percebe a intenção e você perde credibilidade.
• Assistir ao vídeo antes. Assim você saberá, exatamente, que parte dele focar. Se não tiver assistido, diga ao aluno. Isso evita determinadas "surpresas" que possam estar contidas no episódio.
• Toda exibição de vídeo precisa ser guiada. Por exemplo, copie na lousa os pontos importantes, peça que o aluno faça anotações durante a exibição e, no final, sorteie o grupo que irá explica-los.
• Não exibir vídeos grandes de uma só vez, principalmente, se for à noite, porque eles provocam sono ou dispersão. Divida-o em partes de, no máximo, 10 minutos, utilizando o Windows Movie Maker.
• Se você não tiver outra opção a não ser um vídeo grande, encerre a exibição numa parte "chave" do episódio e continue em várias aulas seguintes.
• Um vídeo sempre deve vir acompanhado de uma atividade. Avise ao aluno que não se trata de diversão, mas de uma busca de informação.
• Não aceite que o aluno apresente o óbvio após a exibição. Avise que ele precisará utilizar o vocabulário técnico apresentado no vídeo, por exemplo.
• Geralmente, os vídeos pequenos são densos de conteúdo, portanto, precisam ser bem explorados. Então, para cada 10 minutos de filme, calcule, no mínimo, 10 perguntas subjetivas ou peça que o aluno as elabore, por exemplo.
• Sempre que possível, exiba dois vídeos com o mesmo conteúdo, mas com visões diferentes para que o aluno possa desenvolver a criticidade.
• Sugira pequenos vídeos para celular sobre sua disciplina baixados do Youtube. Geralmente, o aluno passa muito tempo no trânsito e seria uma boa oportunidade de revisar o conteúdo.
• Deixe que os alunos criem seus próprios vídeos para exibi-los na sala e hospeda-los no Youtube.
•  Utilize vídeos como forma de avaliação. Por exemplo, atribuindo nota para os melhores vídeos de locadora, Internet etc, que ilustrem o conteúdo que está sendo ensinado.

E que tipos de vídeos podem ser utilizados pedagogicamente?

No geral, todos, dependendo da sua disciplina e de seu objetivo: documentários, novelas, jornais, desenhos animados, filmes de aventura, comédias, propagandas etc. As locadoras são uma opção, mas a televisão é uma ótima fonte de conteúdo, principalmente, porque ela aproxima a sua disciplina do cotidiano do aluno. Você pode gravar os canais digitais de Recife, utilizando um PENTV (aquele equipamento que parece com um pendrive e que não custa nem R$ 110,00!) e cortar a parte que não interessa, focando, exatamente, na sua aula. Já experimentou exibir aquelas cenas em close de futebol mostradas na propaganda para explicar anatomia?

Por hoje é só. Bom final de semana e bom descanso.

Cristina Florêncio

TAE do CCB - UFPE