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| Expo Insecta |
Lápis grafite, tesoura sem ponta, massinha de modelar colorida, isopor, cola, hidrocor, ... esse material lhe lembra alguma coisa?
ERROU! Não estou falando de suas aulas de Artes no Ensino Fundamental. Ao contrário, falo das aulas de Invertebrados 4 no Bacharelado em Ciências Biológicas do CCB.
ERROU! Não estou falando de suas aulas de Artes no Ensino Fundamental. Ao contrário, falo das aulas de Invertebrados 4 no Bacharelado em Ciências Biológicas do CCB.
Isso mesmo! Descobri que a Profa. Cleide Ribeiro vem utilizando uma técnica de ensino que tem ampliado bastante a capacidade de aprender dos alunos: a construção de modelos anatômicos. Como descobri? De tanto ver alunos que passavam horas na biblioteca do CCB no "puxa-e-encolhe" da massinha! Vejamos a opinião da aluna Izabella Maria Cintra Ribeiro, 4o. período do Bacharelado em Ciências Biológicas.
COMO É, ESPECIALMENTE, A METODOLOGIA DA DISCIPLINA INVERTEBRADOS 4?
Está sendo muito útil, inclusive porque a Profa. Cleide Ribeiro reserva 30 minutos para que trabalhemos em nossos projetos durante a aula.
VOCÊ PODERIA DETALHAR ESSES PROJETOS?
Bem, a princípio e durante a aula teórica, ela avisou que precisaríamos encontrar na Internet o desenho de um inseto. A partir desse desenho, construiríamos um modelo anatômico daquele animal.
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| Izabella Ribeiro Bach. em Biológicas 4o. período |
MAS A PROFESSORA PRESTA ALGUMA ASSISTÊNCIA AO ALUNO ENQUANTO ISSO?
Ela auxilia o aluno durante todo o processo de pesquisa e elaboração do projeto: indica a bibliografia, entrega o Plano de Ensino, exibe vídeos sobre o conteúdo da disciplina, além de ministrar as aulas expositivas. Quando trazemos os desenhos, ela fala das vantagens e desvantagens da utilização do que trouxemos em relação à execução do projeto. Então, comparamos com outros grupos e decidimos.
MAS ISSO NÃO FICA MUITO ABSTRATO, CONSTRUIR UM MODELO ANATÔMICO DE UM INSETO?
Não, porque ela mostra o trabalho de outros alunos de semestres anteriores; então, vemos os materiais já utilizados e adaptamos para o nosso caso. Trabalhamos com massa de modelar colorida, isopor, pastas plásticas, hidrocor etc.
VOCÊ ACHA QUE ESSA TÉCNICA CONTRIBUI PARA O MELHOR APRENDIZADO DA TURMA?
Sim, até porque ninguém tirou nota baixa na prova prática. Também teve prova oral em grupo, geralmente, de três pessoas. Passamos cerca de duas semanas fazendo os modelos, e todos nós fizemos.
NA SUA OPINIÃO, QUAL A VANTAGEM DE SE TRABALHAR COM MODELOS ANATÔMICOS?
O modelo anatômico reduz a quantidade de dissecações. Além do mais, meu grupo trabalhou com a pulga, que, pelo tamanho, seria muito complicado de dissecar. Outros grupos trabalharam com o garfanhoto, a borboleta e o besouro.
VOCÊ GOSTA DO BACHARELADO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS? PRETENDE SEGUIR CARREIRA DOCENTE?
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| Anatomia da pulga |
QUAIS SERIAM SUAS CONSIDERAÇÕES FINAIS?
Nas disciplinas em geral, seria importante que houvesse dicas para os alunos sobre como estudar, principalmente, sobre como estudar em casa. Também seria interessante que os professores disponibilizassem os slides que utilizam nas aulas. Outra coisa é que o professor não ficasse falando o tempo inteiro durante a aula, mas que proporcionasse algo mais concreto para o aluno.
